“组团式”帮扶｜甘肃教育报专题报道！

教育帮扶驱动县域高中

教师专业发展

教育帮扶驱动县域高中教师专业发展

永靖中学作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶定点学校，2022年以来，在济南教育对口帮扶下，借助数智技术构建“1263”教师素养提升模式，实现跨区域资源共享与本土化教研创新。实践表明，该模式通过打造教学教研新范式，构建教师专业发展新体系，有效提升了永靖中学教师队伍的整体素质与教育教学能力，为县域高中教师专业发展提供了可复制的范式。

一、“1263”模式的内涵与实施框架

“1263”模式以教师专业发展为导向，以“数智化教研体系”为核心抓手，依托济南与永靖两地双向互动协作机制，通过“帮扶校长导、帮扶教师带、后方团队帮、骨干跟岗学、线上互动研、教学资源享”六项举措多维发力，同步推进校内“双轮驱动促研、课堂变革提效、业务赛培赋能”三项关键变革。其核心逻辑在于，通过数智技术打破地域壁垒，整合优质资源，激活教师内生动力。

二、“1263”模式的实践探索

（一）一个核心抓手：数智化教研体系构建

教研提升是推动学校教师素养提升和教育教学质量提升的核心引擎。在帮扶团队的协调支持下，学校搭建了数智教研平台，与济南市和区域内学校实现线上互动教研和资源共建共享。新建了设施功能齐全的现代化数字教研集体备课活动室，制定了教研活动的流程和管理制度。设计实施系列教研活动，邀请济南教育专家、学者分享最新研究成果，拓宽教师视野，智慧、开放、合作、共享的教研体系已经形成，教师的专业素养得以显著提升。

（二）两地双向互动：联动发力的六项赋能举措

1.帮扶校长战略导航。帮扶校长带领受援学校干部教师制定学校三年发展规划，把2022-2023学年确定为教研提升年，从学校发展战略上确立教研提升的关键地位。融入济南先进的教研理念，优化原有教研体系，修改并完善了《永靖中学集体备课实施细则》《永靖中学主题教研活动实施方案》《永靖中学听课评课制度》《永靖中学主题教研、集体备课督导巡查制度》《永靖中学青年教师培养方案》《永靖中学大型考试师生同考实施方案》等制度和方案，为教研提升高位谋篇布局。

2.帮扶教师结对带动。充分发挥帮扶团队教师的示范带动作用，引领学校教师快速提升教研水平和能力。任命帮扶教师为学科教研组长和备课组长，并与永靖中学骨干教师建立结对帮扶关系，通过高效教研示范、教学困惑解答、共享教学资源、共研新课堂教学、组织线上教研、线下互访交流、联合课题研究等途径全面带动学校教师日常教研和课堂教学提升。

3.后方团队协作支援。开展帮扶以来，学校与济南市教研院及援派教师所在学校紧密合作，邀请专家团队实地到校送教助研25次，开展专题讲座，分享先进教育理念、教学技巧，送研到校，送课到校，为教研活动和课堂教学提供样板和指导咨询，让永靖中学教师近距离观察、体验高效教研和优质课堂，从中学习反思，改革创新，为教师教学教研注入新动能。

4.骨干教师跟岗学习。帮扶以来，永靖中学干部和教师到济南教育教学研究院、济南外国语学校、济南历城一中、济南大学城实验高中跟岗培训学习累计达116人，每期10天到60天不等，深入学习学校文化、教育教学管理、新课程新高考新课堂实施情况等。通过跟岗学习交流，骨干教师转变了教育理念，成为教育教学改革的种子，引领全校教师向前行，整体提升了教师素养。

5.线上教研协同提高。学校紧跟信息化时代步伐，充分发挥线上教研快捷便利的优势，与济南教研机构及相关学校举办了160余次线上主题教研活动，通过线上高端备课、互动教研、听课评课、教学研讨、专题讲座、教师培训等活动，引领教师更新教育理念、提升教学水平。

6.教学资源共建共享。济南市基础教育资源公共服务平台、济南援派学校相关教育教学资源向永靖中学师生开放，双方开展联合教研备课、联合教学测试、联合学生培养等。济南名师与永靖中学56名骨干教师建立了结对帮扶关系。促进东西部教育资源优势互补，实现共学共享，共赢共建，协同发展。

（三）校内三项变革

1.双轮驱动促研。学校创新推出“月主题教研+周集体备课”的教研模式。这一模式打破了传统的教研局限，为教师提供了更广泛的学习和交流平台。学科组每月举行一次主题教研，内容涵盖教师业务培训、新课标研究、新课堂研讨等多个方面。备课组每周一次的集体备课则重点围绕本周课堂教学设计、课堂教学实施、学生学业评价、作业整合提升等问题开展研究。

2.课堂变革提效。帮扶工作以来，学校以“提升常态课效率”和“构建新型课堂”为两翼，推动课堂教学的全新变革。学校制定了《永靖中学新课堂评价量表》，发布了针对教师和学生的课堂提效策略，开展了包括汇报课、回访课、观摩课、研讨课、试卷讲评课以及“组团式”帮扶教师示范课160余节，为教师提供了展示和交流的平台。学校还实施了从“教案”到“助学案”的转变，教师们更加注重“助学”设计，实践以教师为主导、学生为主体的教学理念。如今，教师们对课堂教学提效的意识明显增强，新型课堂教学模式已初见成效。

3.业务赛培赋能。“业务赛培赋能”作为一种集比赛、培训于一体的教师发展模式，在推动教师队伍专业化方面展现出巨大潜力。帮扶工作开展以来，学校通过校内、校外各种平台组织教师参与竞赛和培训。较帮扶前，教师在省、州、县各级教学奖项获得人次增长了56%；省级、州级课题立项数量增长32%；1人被推荐为陇原名师培养对象，2人被评为临夏州名师、名班主任，7人被评为临夏州学科带头人。在近两年的临夏州教师优质课大赛中参赛教师共29人，18人荣获一等奖，其中5人获得第一名。

济南数智助研下应运而生的永靖中学“1263”教师素养提升模式，凭借其科学性、系统性、实用性的设计，通过机制创新，有效提升永靖中学教师队伍的整体素质与教育教学能力。在这场教师变革中，帮扶团队发挥了关键作用，坚持“输血”与“造血”并重，引领教师更新教育理念、提升教学水平。如今，一支“带不走”的优秀教师队伍在学校逐步成型，他们如同熠熠生辉的星辰，照亮学校的未来之路，也必将成为促进县域高中持续发展不竭动力。

（来源：《甘肃教育报》2025年5月16日第5版）