2021高考备考

砥砺前行 再创佳绩

——永靖中学2020高考总结及2021高考备考计划

各位同仁，大家下午好！教育教学质量是学校的生命线，如何抓好学校教育教学工作，是每一位学校管理者和广大教职工认真思考、自觉践行的大事情。对高中来说，备战一年一度的高考，是所有工作的重中之重。下面我将我校2020年高考备考工作总结和2021年备考计划和大家交流，希望各位同仁不吝赐教。

一、2020年高考总结

（一）、2020年高考质量分析

2020年高考已经尘埃落定，在上级领导的关心和支持下，在家长的配合下、全体教职员工和同学们的共同努力下，我校取得了优异的成绩。2020年我校参加高考人数641人，一本上线94人，一本率为14.7%。二本上线文化课246人，艺体生39人，合计285人，二本率为44.5%，一二本合计上线379人，总上线率为59.1%。目前，高校招生工作已全部结束，我校张彤等6名同学被985 院校录取，另有17名同学被211院校录取，被一本院校及专业录取的有139人，被二本院校录取的有210人，二本以上录取的共有349人，录取率为54.4%，被高职院校录取的有246名，总录取率为92.8%。

（二）、2020年高考备考工作总结

1、科学决策，及早准备

高考备考工作是一个系统工程，我们把高中三年做为一个整体进行设计和规划，而不是到了高三才开始备考。高一高二两年为第一阶段，给年级和班级下达高考一本二本上线任务和学业水平测试任务，以高考任务为引领，以学业水平测试任务为侧重，主要是搞衔接、养习惯、夯基础、掌方法。高三一年为第二阶段，全力进行三轮复习备考，主要归纳、整理和提升，并着力提高应试能力。

（1）高一年级的主要工作：

高一是整个高中阶段的起始阶段，是直接影响学生高中三年学习的关键一年。学生在高一的起步情况将直接影响高二、高三的学习。我们的工作思路和工作重点放在以下几点：

积极营造“求真、务实、团结、创新”的和谐年级文化。树立良好的舆论导向，为全体师生的发展服务；

进一步完善年级管理制度，强化年级、班级的日常管理，狠抓学生文明习惯的养成，倡导良好的班风、学风；

指导学生完成初高中学习方法的转变，培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，切实提高课堂教学效果。并做好人生规划，以此为奋斗目标和动力。

借鉴上一届及高二、高三成功的教学经验，不断学习和吸取好的教学理念和教学方法，提高教学效率；

根据不同情况，采取多种多样的培优补弱模式，将培优补弱落到实处。 

月考后分班级召开家长会，以家长、班主任、任课教师形成的团队，共同促进学生的成长和发展。

（2）高二年级主要工作：

高二是整个高中阶段非常关键的一年，将要进行全省学业水平测试，学生的学习态度和学习效率，年级的管理，教育教学显得至关重要。

我们在做好高一学年工作的基础上，进一步提高标准和要求，继续积极开展以理想教育为核心的道德品质教育，培养学生热情向上，努力进取的精神风貌。让学生做到遵规守纪、讲文明懂礼貌。在教育教学方面，教师继续夯实学生的基础，遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导，并进一步落实培优补弱工作，全面提高学习成绩。

（3）高三年级主要工作：

高三一年要全力进行三轮复习备考。 2019年高考一结束，学校组织任课教师、备课组长、年级组、学校四个层次的高考分析会，做好新旧高三的衔接工作。 成立了以校长为组长的2020年高考备考工作领导小组，并立即召开会议，结合本校实际与上届高三的得失，修定了2020届高考备考工作计划，对高三备考工作的指导思想、目标任务、具体措施、组织保障、注意事项等方面作了一系列的调整和部署安排。①确定了“四抓四促”的工作思路。既“抓两头、促中间，抓学科平衡、促弱科提高，抓临界生教学及管理、促各批次上线人数增长，抓好特长生教学及管理，促其专业和文化课成绩双上线”。②做好计划，明确任务。在计划的制定中，特别重视汇集众人智慧，广泛征求广大教师对备考工作的意见和建议；特别重视科学性、针对性和可操作性，并把计划及时发到高三教师手中，让每一位老师对计划和任务都心中有数。③宣传动员，营造氛围。充分做好宣传动员工作，努力营造良好的高考备考氛围，强化师生的高考意识，召开高三师生备考动员会，讲人生道理、讲备考方向、讲复习策略、讲备考措施等，让师生理解学校备考决策的意义、目的，明确前进的方向。采用多种形式宣传高考，利用辅导讲座、班会课、心理咨询、墙报、横幅、到记时牌等形式广泛宣传，让学生尽快了解高考，适应高考，及时疏导心理压力，树立信心，激发潜能，以积极的心态全身心投入到备考工作中去。④明确责任、强化落实。解决好“做什么、谁去做”，“有没有做、做得如何、谁检查”的问题。校委明确强调：所有领导都必须积极服务于高三，所有教职工都必须关注支持高三，要求班主任努力做好家长工作，使其能更有效的帮助学生，调动能调动的一切力量服务高考。尽可能创造更好的客观条件，学校为了方便高三学生学习、管理，单独制订高三作息时间，同时强化各方管理。另外，校长和书记多次分层次召开高三教师和学生座谈会，随时掌握高三年级备考的动态，听取师生的意见和建议，及时解决存在问题，从领导层面对高三年级备考工作进行督促和支持。

2、以人为本，强化管理

高考复习内容多，任务重，压力大，我们深知要想在整个复习阶段自始至终保持高效益，就必须做好广大师生的管理工作，充分调动广大师生的积极性。在管理中充分强调，管理是人的管理，管人就是“管心”，管理好就必须服务好。基于这样的认识，我们采取了以下措施。一是成立高考备考工作指导小组，负责高考信息的收集，分析和利用工作，加强校际信息交流，做到资源共享，负责备考各环节的组织、督导工作，负责备考各方力量的协调、整合。二是领导班子成员深入班级，学校领导班子成员与高三各教学班分片联系，强调深入班级，掌握第一手资料，及时发现问题、解决问题。三是加强年级组长职责。学校备考策略的贯彻执行，最终要通过年级组长去落实。校委充分信任年级组长，让其负责整个备考工作的运作。年级组长除贯彻落实学校备考策略外，还要充分重视了解师生的思想动态，做到下情上达，发挥好领导与年级组教师间的桥梁作用。校委支持并指导年级组长工作，使其履行好自己的职责。四是强化班主任管理职能，班主任是学校最基层的管理者，是班集体的灵魂，学校通过班主任培训，使其进一步明确自己的职责，增强班主任工作的能力。深入班级、充分了解学生学习情况和思想动态等，及时通过班会、个别谈话等方式，鼓励学生，坚定信心，化解消极因素，挖掘自身潜力。发挥好任课教师与学生之间，任课教师间的协调作用，发扬团队精神，形成教育合力。搭建家校桥梁，家有考生，家长那份望子成龙，望女成凤的心情自不用说，班主任多与家长交流，为家长支招，使家长能更好的做好服务工作。

3、凝聚智慧，提高效益

教务处负责资料的征定搜集，教研室负责高考信息搜集整理，获得的资料信息及时传达，由备课组长协同同组教师对资料信息进行筛选、整合后由集体共享。教研工作大力推进“三研究、两整合”，即要求全体教师研究高考、研究课标、研究学生，并整合教材、整合作业。备课组长在借鉴上届经验的基础上，通盘规划高三全年教学计划。在二三轮复习时，组织好集体备课，凝聚集体智慧提升对教材资料的整合能力。在命题上，由教导处和教研室提供素材，由备课组长和一名经验较丰富的教师共同命题，阅卷完毕后，进一步做好试题分析工作，反思试题质量问题，累积命题经验，分析学清，评估教学效果，改善教学措施。

4、规范考试，狠抓落实

考试是提高学生成绩的重要手段，首先年级组和教务处联合制定高三年级考试计划并认真落实，第一学期主要有周测、月考和期中期末考试，第二学期安排了“四诊三测一模”，即四次诊断、三次检测一次全真模拟考试。试题除了由教务处、教研室和年级组多渠道征集外，还组织我校有经验的教师原创命题，最后由备课组长优化整合。鉴于以往在一诊时学生对综合科目的适应能力较差，我们特意在一诊前的几次考试中安排了综合试卷，以提高学生的适应能力。在考试组织上，由年级组安排监考教师、试卷分发，由教导处协助，安排表下放到每个教师手中，并上报校领导。为保证考试的严肃性，年级组长组织巡堂，校领导抽查。阅卷一律由备课组长统一组织，并要求阅卷不隔夜，讲评不隔天，为此我们将每次考试结束的第二天夜自习作为“晚讲”时间，任课教师牺牲休息时间，组织学生到校进行试卷讲评。考试结束两天内，年级组负责把成绩册、分析表制作完成，下发到班主任和任课教师手中并上报校领导。

5、审时度势，及时调整

年初，一场席卷全球的新型冠状病毒疫情爆发，党中央果断决策并部署强有力的疫情防控工作措施。我校高考备考领导小组立即行动，第一时间制定了永靖中学高三年级疫情防控延期开学期间在线学习指导方案，并马上组织高三师生进行在线教学，做到“离校不离教，停课不停学”，严格检查落实方案，收到良好的效果，将由于疫情延期开学对高三备考工作的影响降到最低。高考延期方案公布后，立即召开备考小组会议，安排部署各学科复习计划的研究调整，以适应延期高考带来的各种变化。

6、总结经验，弥补不足

总结2020届高三备考工作，回顾往届高三备考工作，我们认为初步形成了较完善、较扎实的，也是较有效的备考工作体系。当然，我们的工作中也存在诸多不足之处，这也是今后需要认真加以研究，并努力改善的地方，主要表现在：一是一轮复习占去过多的时间，存在前松后紧、前详后略的现象，且效率不高；二是教师对教材资料的整合不够理想，影响教学效益；三是教师对学生学习指导失之于笼统，缺乏针对性，不够具体，实效性有待提高。

二、2021年高考备考计划

2021年高考备考工作在继承和发扬2020年备考工作好的经验和做法的基础上，主要做好以下几个方面的工作：

1、研究考情学情，把握动向

在近三年的高考题做到了“稳中求变，变中求新”，体现新课改理念，试题全面考查“双基”，在知识点交汇处命题，深化能力立意，突出考查能力，进一步加强对知识应用和创新意识的考查，同时适当增加了运算量。而《考试说明》是高考命题的主要依据，因此作为一线的高三教师必须认真研读近两年的考试说明，进行对照，了解高考的命题重点、热点及方向。这样就能心中有数，目标明确，努力才有针对性，才有成效。认真研究近3年的高考试题， 试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻得到它的个性，从这些试题来验证自己对考试说明的把握准确程度及高考命题的导向。对每位学生每次大考的成绩进行跟踪分析，让学生明确深加工的方向。

2、合理安排教学进度，并严格落实

高考是一项艰巨的系统工作，要求教师要统筹兼顾，科学规划，真抓实干。高三复习工作可分为三个阶段进行，每位教师要明确不同阶段的任务、措施，有条不紊地组织学生进行复习。

第一阶段：2021年8月—2021年1月31日

目标任务：

通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌握，了解高考的考核目标与要求，掌握常考题型的解题技巧，提高作答能力。促使学生养成良好的学习习惯。

具体措施：

以教材为依据，实施分层教学。按照课、节、框复习，理解学科的基本概念、基本原理，对主干知识进行适度整合，初步形成一定的知识体系。

讲练结合。立足学生实际，精选典型题例，如较易的高考题、地区质检题等，进行同步训练；归纳解题规范，形成答题模式。

备课组要加强教研，掌握考试和学生信息，增进合作，抓早抓实抓好，不遗死角。要善于激发学生的学习兴趣，养成学习政治学科的良好习惯，提高学科能力与素养。

第二阶段（2021年2月1日---2021年4月15日）

目标任务：

参加省市考试。进行专题复习，要突出主干知识理解记忆和常考题型训练，形成完整的知识体系；加强针对性的训练，注意思维的严密性和发散性，强化学科能力。

具体措施：

按照复习小专题逐一进行知识梳理，理清知识之间的内在联系，对学科内知识和学科间只是进行整合，形成完整的知识体系。

加强学法指导，帮助学生解决复习过程中出现的各种学习、心理、生活等问题和困难。注意教学的总结与反思，及时纠偏。

强化综合训练，提升应试能力。不搞题海战术，注意训练的层次性、针对性和有效性。

第三阶段：（2021年4月16日—2021年6月6日）

目标任务：

通过高考模拟试题，以讲、考、评、补等形式，查漏补缺、强化重点、攻克难点、解析疑点、补救弱点，强化基础知识和基本技能的记忆与理解。调整心态，增强考试的适应性。

具体措施：

①选材料、课本知识和“知识库”的知识，进行多角度、多层次思考与训练。

②加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授学生。

③注意回归教材，关注常考点和主干知识。注意查缺补漏，发现常错点和常错题。

3、科学施教，注重实效

（1）科学性

要立足于校情学情，深入调查研究，制定确定可行的教学计划，有序推进教育教学工作，避免前松后紧或前紧后松，杂乱无章。知识点的讲解要注意深广度。考试说明的考核内容中确定的知识点是没有规定“知识掌握程度”、“能力等级”等具体要求的，这给我们复习带来了挑战：我们按什么要求复习，复习到什么程度？解决问题的方法是把考试说明和学科指导意见结合起来。因此，每位老师要仔细研读考试说明。领会其精神实质，避免教学的盲目性和无序性，要指导学生科学读书，不能过早地使用简要的复习提纲。

（2）前瞻性

高考是指挥棒，是高三复习备考的指南针。认真研究，揣摩高考考试说明及其试题，认真研究高考答案，读懂答案，读透答案，感悟高考命题答案的基本思路，有助于我们把握高考命题的原则、特点和走向，了解高考对知识、能力、热点的考查方式和考查重点，从而提高复习的前瞻性和针对性，达到事半功倍的效果。通过对高考命题趋势和考试信息的研究，弄清高考已考什么，什么角度，如何考?创新点在哪里？还有什么角度、题型？与课本知识的结合点是什么？

（3）创造性

从考情的角度看，这些年的高考试卷总的走势是“稳中求变，稳中求新，稳中求进”。因此，对近几年来的高考题，既要分析研究其中相对稳定的、不变的东西，甚至是规律性的东西；又要分析研究其中的变化，并寻找其变化的依据、方向和趋势。

从教情的角度看，各位老师在教学实践中，积累了丰富的教育教学经验，摸索了许多行之有效的课堂教学新模式，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了复习迎考的效率。但不能因此而止步不前，凡是照搬照套，不能做到解放思想，与时俱进。

从学情的角度看，不同年级的学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍是不同的；学生在学习态度、学习方法、学习习惯上也与往届会有所差异。这些都要求老师不能固步自封，要结合实际，开展创造性的复习教学工作。

（4）选择性

从高考复习的不同阶段看，无论何校，不同阶段的教学任务与目标也会有差异的。因此，授课内容、教学起点及其教学模式是不一样的，要认真研究，合理选择，不能贪多求全，盲目攀比。如，第一轮复习要抓住主干知识和常考点，不能纠缠哪些“繁、难、偏、旧”的问题。对主干知识的整合不能搞“大而全”，以免影响教学进度和效果等。又如，第一轮复习要有别于上新课，与第二轮也有所不同，教师该讲什么，该讲什么，是要经过思考与慎重择取的。

回顾过去，展望未来，我们面临新的挑战和机遇，面对2021年高考，我们别无选择，只有在2020年基础上取得更优异的成绩，才能对得起上级领导关怀和全县人民的支持。

甘肃省永靖中学

2020.9.23