永靖中学高中新课程改革师资培训方案
2011年05月19日 00:00:00 访问量：366次
永靖中学高中新课程改革师资培训方案
2011年05月19日 14:13:12 来源:甘肃省永靖中学 访问量：182次
永靖中学新课程改革师资培训方案（草案）
为了贯彻执行教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》，《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，积极推进我校新课程改革，培养一支能承担组织、管理和实施高中新课程的管理者队伍和教师队伍，保证课改工作顺利进行，特制订本方案。
一、培训目标和任务
新课程培训的主要目标是让所有的参与者和相关人员理解、认同新课程，增强教师实施新课程的能力，在学校营造一种良好的改革氛围，使得新课程实施得以顺利进行。
1、全面了解高中新课程的改革背景、指导思想、特点、改革目标、实施策略、推进模型、改革的重点难点、实验进程、工作策略。从自身教育实际出发、从高中新课程实施的现实问题出发，在共同的学习活动中了解并认同高中新课改的基本理念，主动将这些新的观念与思考转化为自己教育、教学、研究和管理行为，并能够根据本地实际情况创造性地参与到高中新课程改革中来。
2、理解教育管理的创新对于实施高中新课程改革的重要意义，认识到改革的艰巨性与可行性，初步确立高中新课程所需要的正确态度和新的教育管理理念；分享新课程改革的理论、策略和方法，反思、挖掘自身的资源和优势，树立实施新课程的信心，并初步制定有关高中新课程的工作目标。
3、在反思的基础上学习和领悟新课程设置理念；开阔思路，为校本课程开发寻求方法。认识课程编排的过程、方法，了解新课程为学生提供的选择机会。充分认识新课程背景下学校课程运行机制及引发的班级建设的新问题，提出班级建设和学生管理的办法。
4、学习、理解、认同新课程背景下教材开发与管理的新理念，理解教材多样化的本质内涵，了解中学教材的管理体制，并能够根据本校实际创造性地选用和评价教材。逐步建立起规范有序、公正透明、民主科学的教材发展机制。积极开发并合理利用校内外的各种教育资源，以真正有效地促进素质教育的实施和新课程改革的顺利进行。
5、了解评价改革的思路，并通过自己的思考和参与各种形式的研讨和实践，使评价方案更加丰富、更加完善。
二、培训对象
1.我校各级管理人员：校长、副校长、各处室主任和副主任、年级组长、学科组长；
2.我校参与实施高中新课程改革的全体教师。
三、培训内容
培训内容分为通识培训、学科培训、课改操作层面的培训三大类。
（一）通识培训
1、普通高中课程改革方案；
2、普通高中新课程的实施与教师发展；
3、课程资源的开发与利用；
4、新课程实施与学生评价改革；
5、新课程实施中教师面临的挑战及应对策略；
6、新课程与学生学习方式的转变；
7、临夏州普通高中课程改革工作推进部署；
（二）学科培训
1、学科标准研修
（1）课程的性质和理念；
（2）内容标准；
（3）课程标准与现行教学大纲的比较；
（4）各模块间的关系及教学实施建议；
（5）模块的评价与学分认定建议；
2、学科教材研修
（1）新旧教材的比较研究；
（2）各模块内容和要求；
（3）新课程教学案例观摩与评析；
（三）操作层面的评析
1、普通高中学分管理；
2、普通高中学分认定；
3、普通高中选课指导；
4、校本课程建设指导；
5、普通高中新课程的设置与编排；
四、培训形式
根据培训目标和内容要求，结合学校实际，坚持全员、全程培训的原则，采取“专家引领，以校本培训为主，三年滚动，全员参与”的方式进行。
1、统一领导、明确任务。新课程全员培训由学校课改工作领导小组统一领导和组织实施。岗前培训和在岗培训相结合，统一计划、统筹安排。
2、“走出去与请进来”相结合，发挥专家引领作用。
3、重视和组织好校本培训，倡导专业引领下的教师自主研修。
五、培训工作进程
1、2009.9—2010.1：校长及骨干教师参加省、地的通识培训。
2、2010.1—2010.5: 拟定参与新课程教师名单，组织通识培训。
3、2010.1—2010.5：教师自主研修课程标准、新教材。
4、2010.6—2010.8：选派管理人员及骨干教师赴新课改实验区学习。
5、2010.6—2010.7：组织研讨课程标准、新教材。。
6、2010.6—2010.8：组织优秀课例研讨，组织集体备课。
五、保障措施
1、组织保障
为了有效实施新课程培训工作，特成立新课程培训工作领导小组，成员如下：
组 长 王国平
副组长 冯旺才
成 员 王国泰 姬良挺 杜发忠 高存云
培训小组下设办公室，办公室主任由王国泰兼任。
2、经费保障
学校高度重视新课程培训工作，把培训经费纳入学校预算，并在学校经费中优先安排。
3、加强管理，建立培训的评估、监控机制。研究和制定新课程培训的评价和激励机制，把完成培训情况作为教师考核的重要指标。
总之，高中课改的实施，对每一所学校，每一位教师来讲，都是发展机遇，同时，也是严峻挑战。无论是教师现有的知识存量，还是学校现行的课程模式以及教学组织形式、学校管理方式等都有一个如何适应的问题。大家都处在同一起跑线上，谁先抓住了这一机遇，谁就将首先赢得发展。我校力求通过新课程培训，营造新课程文化，提升教师实施新课程的能力，为新课程的实施提供有力保障。
永靖中学
2010.3.28
编辑：yjzx
编辑：站长
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